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章丘四中初中部第四周校级公开课
作者: 来源: 发布时间:2017年10月26日 点击数:

  

主讲人:韩香港
 
韩香港,男,1976年2月出生,本科学历,中共党员, 1999年7月毕业于烟台师范学院外语系,现任八年级英语教师,参加工作以来,先后荣获济南市优秀班主任、章丘首届素质大赛一等奖、章丘英语学科骨干教师、章丘市政府先进教育工作者等荣誉,章丘英语学科中心组成员。
人生格言:心怀一个梦想,踏实做好每件事。
 
课后团队点评:
本次教学设计是以训练学生英语思维、培养学生语言交际能力为中心的教学过程。课堂教学诸环节条理清晰,目标明确,层层递进。既体现出课堂标准中侧重培养学生阅读能力的要求,又兼顾了听、说、读、写全面发展的教学原则。在循序渐进的教学过程中,学生学会熟悉课文的整体篇章结构、课文内容和新的语言知识。同时,学生通过独立分析文章和理解文章,推理和判断能力增强,对词汇及语言形式的理解、积累与运用能力也增强了。
第一,就地取材。请一位同学站起来。让大家用英语描述他,如高矮胖瘦。再请另一位同学,也来形容他。之后比较他们谁更高(等)。引入形容词的比较级。让学生从身边发现形容词的比较级其实就出现在身边。
第二,在讲到五种规则形容词比较级的类型时,让学生根据不同的单词来判断他们的类型。之后,逐步增加难度,让学生根据五种不同类型发现生活中的形容词,并把他们分别放在不同的类别方框中。此步骤用了竞赛的方式进行。学生们情绪高涨。课堂气氛很好。
第三,让学生用学过的形容词比较级来形容老师给出的例子,学以致用。
但是,这堂课中也存在这一些不足之处
第一,ppt图片展示能够更好的集中学生的注意力。在分析图片的过程中,发现有些学生听课状态不是很好。借助ppt的话能够更好的让学生的注意力集中在教师和教学内容上。
第二,在解释单词的过程中,尽量按照课本上的意思翻译。这样有助于他们记忆单词。否则给的中文意思过多,学生显得有些茫然。
第三,听力部分应该让学生做完听力任务之后能跟着磁带,看着听力材料读一遍。因为,在听力过程中,发现有些同学根本就听不明白,显得无所事事,因此会随便说话。要是让他们边看边听,降低难度,使他们也能参与到听力活动中来。
 本堂课总的来说学生能在规定的课时内掌握五种基本的形容词比较级的变化形式。达到了应有的教学目的。

 
 
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