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章丘四中初中部第五周校级公开课
作者: 来源: 发布时间:2017年10月26日 点击数:

 

主讲人:解福明
 
解福明,男,1991年11月出生,本科学历。2015毕业于滨州学院法语专业。现任七年级语文教师。
人生格言:不要因为自己的苟且,涂抹了孩子的诗和远方。
课后团队点评:
《秋天的怀念》这节课大气、丰厚、深刻、娴熟、扎实,走的是两条路线:明线:以“读”贯穿;暗线:以“情”贯穿,走入文本、走入心灵,用最简洁的方式表达最博大的母爱,最深沉的情感,给人“清水出芙蓉,天然去雕饰”之感,还原了课堂真实的面目,没了学生的热火朝天的讨论和惟妙惟肖的表演,但课堂多了一份真实与自然,多了一份人文与细腻,多了一份深沉与品味。最令人难忘的有三点:
一、感情。整节课蕴含的真挚的母爱和对生命的期盼是随着周老师的教学过程一步步让学生体会出来的。如,通过关注三处“悄悄地”这些细节背后传递的信息,让学生在反复阅读揣摩中,把握母亲对儿子的“细心”“耐心”和“小心”,进而感受母亲的“良苦用心”“苦口婆心”,母亲的形象,也在学生心头“悄悄地”立起,且一次比一次丰满、厚重。学生感悟情感水到渠成,不能不说是教学设计的巧妙。
二、感染。本节课抓住的一句话“好好儿活”,质朴平淡,却蕴蓄着多么丰富的内涵,让听课的学生和老师都深受感染。这是老师对史铁生文字的一种高度把握。链接拓展让学生看出史铁生是一个真正用生命写作的人,我不知道学生对“好好儿活”的体验有多深,但是下课时,师生都在念叨着这句“好好儿活”。也许,我们都觉得没有哪句话比这一句更能够表达我们此时全部的感情了。
三、感动。本节课教师用流畅的语言和深度的文本挖掘,让师生在感动而不感伤的氛围中体会了母爱。教师此时聚焦到这个寻常的动作——“挡”,于是,便“挡”出了母爱的深沉,“挡”出了学生对母爱的深入体悟,也“挡”出了老师对文本的细致独到的解读!
不足之处:
1.课堂内容不够充实,可以加以完善和填充。
2.对知识点的总结太多由教师完成,应该要以学生为主。
   

 
 
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